【关键词】
徐彤教程；中小学编程；信息学编程；IT航班；奥林匹克；北京少儿编程；北京中小学编程；NOIP。
【IT航班导读】
《新职教法》的发布，是祖国教育的盛事，是国家级教育法律为数不多的大修之一，是共和国职业教育发展史上的里程碑事件。对于基础教育而言，《新职教法》对中小学信息学教育的影响是什么呢？《新职教法》对中小学信息学教育理念的铺垫是什么？《新职教法》对中小学信息学课程的导向又是什么？《新职教法》对信息学奥林匹克的改变又是什么？
毫无疑问，《新职教法》最直接的影响是职业院校的学生。中职院校与普通高中的学生，具有同等的学历晋升通道；职业教育同样可以有本科学位；职业院校的学生同样应该得到学业认可与技术尊重。
今天讨论的是，《新职教法》对中小学编程有哪些影响。《新职教法》对中小学信息学教育理念的铺垫是什么？《新职教法》对中小学信息学课程的导向是什么？《新职教法》对信息学奥林匹克的改变又是什么？
弄清上述问题，找到机会与价值，理清脉络与走向。顺应科技发展，紧跟政策方向，结合孩子材质，给孩子创造机会，吹响成功号角。
传统中小学编程围绕着信息学奥林匹克与科技特长生。偏重于CPU运算，传统的算法设计沿用CPU架构，今天已经有了新的框架，技术内容与算法形式已经发生改变。传统的小学编程理念是Scratch，但Scratch是幼儿园的事情，超过6岁的孩子学习已经失去意义，未来将从运算编程向智能编程转移。
中小学教育的目的是培根铸魂，面向未来行业布局。习主席指出，祖国未来的人才宏图，不仅需要科学家、数学家，也需要能工巧匠、大国工匠。依据孩子特质，善于思辨的孩子培养成专家、学者，强于动手的孩子培养成工程师。
研究生教育的专硕与学硕改革不就是类似的导向吗？基础教育是高等教育的底座，在整体架构上，与高等教育是承接关系。基础教育不仅仅是纯粹的理论公式，应该结合未来科学技术，链接时代应用场景，面向未来，培养人才，这符合理论联系实际的原则。
信息学课程将在巩固C++编程的基础上，拓展数据场景与智能技术，加入应用型，实践型，落地型案例，进行时代赋能。新的课程产品不一定需要深奥的逻辑思维能力，但一定需要专业性的创造思维指向。
我们清楚的认识到，落地是一个过程，当前科技文化的背景下，在众多信息中筛选分类，繁杂应用中讨论定型，最终以课程的形式进行规范化与标准化建设，这是一个辩证的流程。也就是由于这个周期，给培训造就了机会。
特别强调的是：提到信息学课程，家长最直观的感受是Scratch编程。现在国内很多10岁的孩子还在学习Scratch，那是误导孩子，伤害了孩子。每个阶段都有每个阶段的思维特点，错位的培养，强行的磨合，带来的是无辜与侵害。这是信息学课程首当其冲需要解决的问题。
《新职教法》作为职业院校的大法，是对职业院校的指导约束，职业院校的上方入口是初中与高中。作为大修的《新职教法》，必将对初高中产生深远影响。在承接上，初高中课程需要有一定的导向性与铺垫性，支持后续职业教育发展。初高中相关竞赛也会相应调整，竞赛理念也将有所改变。
多年发展过程中，信息学奥林匹克有清晰的竞赛脉络与价值导向，结合CPU技术特点，培养顶端逻辑思维型人才。新科技的发展，新技术的应用，数据与智能技术将逐渐对奥林匹克的知识选型产生影响，相关的智能算法与科技场景将会步入到考试内容中。传统算法与智能算法融合，是未来信息学奥林匹克的技术方向。
《新职教法》在理念上倡导技术应用，对中小学课程必有联动作用。中小学课程上倡导实践、实际、效果、应用，信息学奥林匹克竞赛上倡导新型算法与模式思维，培养未来创造型人才。
《新职教法》对科技教育与素质教育有明确的描述，应用实践是职业教育的首要环节，对新科技、新技术、新应用、新技能进行加强，赋能未来生活。中小学教育作为职业教育的上游教育，而信息学课程作为中小学教育革新的重要环节，编程教育的响应必然首当其中。
A、官方网址：
B、微信公众号：
添加微信，获取资料。
关注公众号，获取动态。
