地点：中关村；北京大学；清华大学；海淀黄庄；海淀图书城。
竞赛：少儿编程；中小学编程；信息学竞赛；计算机竞赛；CSP-J/S竞赛；NOIP竞赛；NOI竞赛。兴趣；爱好；升学；选校。
师资：少儿编程师资；少儿编程老师；NOIP老师；C++老师；Python老师；NOIP教练；国际竞赛老师。
奥数；信息学奥赛；信息学编程；机会；冲突；方向。
奥数与奥信，管中窥豹，认知区别。
计算机出现，原本为解决数学问题。最早的计算机应用，是在军事上，计算导弹的飞行轨迹。导弹飞行轨迹是个数学方程，发射前，要确定方程的参数。
如何快速精准的计算出这些参数呢，计算机具有速度优势，编程提供灵活性，为参数快速计算提供了保障。可以说，从最开始到今天，计算机与数学相辅相成，相知相恋。
计算机是现实生活的模拟，复杂的现实，通过计算机进行仿真与推演。计算机本质是对数据的处理，高速稳定的特性，为数据的精准处理，提供了便捷途径。
现实生活中海量的数据，必须有快捷的处理方式，算法出场了。所以，学习编程，对算法最好有一定认知。
数据的多样性，处理的差别性，形成了算法的复杂性。算法的概念很宽泛，不仅是一门数学，而是多门数学学科的综合体。
例如，在人工智能领域，在机器学习领域，在图形图像领域，在音视频领域，都有算法的支持。很多高端应用，都是算法的体现。
奥数作为数学竞赛，是数学算法的竞技体现。信息学奥林匹克思想中，有重要的一条，就是用计算机对算法进行模拟与验证。
今天，参加信奥赛的人群中，有考生具有奥数的背景。信息学奥林匹考卷中，有个别题目直接就是数学题目，这在CSP、NOIP、NOI竞赛中可以看到。
毫无疑问，奥数为奥信提供了支持。参加信息学奥林匹克，奥数是必要的，但不是必须的。
所以在信息学课程设计上，我加入了奥数的成分，数学的考量。
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