地点：中关村；北京大学；清华大学；海淀黄庄；海淀图书城。
竞赛：少儿编程；中小学编程；信息学竞赛；计算机竞赛；CSP-J/S竞赛；NOIP竞赛；NOI竞赛。兴趣；爱好；升学；选校。
师资：少儿编程师资；少儿编程老师；NOIP老师；C++老师；Python老师；NOIP教练；国际竞赛老师。
奥数；信息学奥赛；信息学编程；机会；冲突；方向。
一个严肃的问题，涉及到信息学教育的根本。好的种子，没有好的土壤，种子能长成大树吗？
课程是教育的核心要素，透析课程，预测未来。探索应用型编程。
从来没有人说过不能，哪为什么没有开展呢。目前国内，中小学编程的导向，是通过竞赛体现的，竞赛目前以算法为主。
其次，目前中小学信息学刚刚开始，教育滞后现实，一朝一夕很难改变。应用科技是社会主流，进入学校教育，过程缓慢。
目前中小学编程老师，基本不会应用，应用型编程成了课程盲区，这和欧美日的倡导有一些差异。
应用型编程是一个熟练工种，和算法联系不大，从认知角度来讲，应用型编程在学生能力范围内。高难度的算法都学了，为什么基本应用就学不会呢，这显然是一个伪命题。
应用型编程学科如何推广，技术如何选型，保证课程的持久性，技术的发展性，科技的前瞻性。这三者相辅相成，互相推动。
培养应用型编程少年，兼顾算法思维，加强综合素养，是科技学习机会所在。
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