地点：中关村；北京大学；清华大学；海淀黄庄；海淀图书城。
竞赛：少儿编程；中小学编程；信息学竞赛；计算机竞赛；CSP-J/S竞赛；NOIP竞赛；NOI竞赛。兴趣；爱好；升学；选校。
师资：少儿编程师资；少儿编程老师；NOIP老师；C++老师；Python老师；NOIP教练；国际竞赛老师。
奥数；信息学奥赛；信息学编程；机会；冲突；方向。
一个严肃的问题，涉及到信息学教育的根本。好的种子，没有好的土壤，种子能长成大树吗？
课程是教育的核心要素，透析课程，预测未来。探索应用型编程。辨析概念，探索本质。
应用编程具有真实的效果，增加了编程的兴趣性。可以想象的是，过于抽象，偏离实际，没有效果的应用，并不是信息学发展的初衷。
理论艰涩抽象，到达一定程度，对后期学习，是一种阻碍。应用把算法落到实处，让学生明白学了什么，做了什么，学以致用。
应用检测了算法，加深了对算法的认知。从全局的角度来讲，应用反过来促进了信息学奥赛的发展。如果没有应用，还要信息学科做什么，信息学奥赛也就失去了存在的意义。
应用型编程是对综合能力的培养，体现了理论与实践相结合的思想。应用编程打造综合型科技人才，综合能力是一个人能力的最高体现。
随着科技教育的发展，在中小学，应用型编程将逐渐得到普及。现阶段偏重于算法的培养，是当前实际情况决定的，即基础赛事都是偏重于算法。
信息学高端赛事逐渐偏向前沿科技，未来会更加明显。技术的发展，前沿应用与智能算法相辅相成，不可分割，共同推动计算人才培育。
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